Una Parte de una Parte
Resuelve problemas de multiplicación y división con fracciones y decimales positivos. Examen de matemáticas para alumnos de segundo grado de secundaria de Mexico.
Start
La cuarta parte del examen de admisión a la educación media superior en México. Consiste en comprender información explícita e implícita en textos narrativos e informativos, así como su propósito, características y lenguaje. Responde a 20 preguntas con una sola respuesta correcta.
Test timer:: 0:0:0
Points Sum: 1/1
Question timer: 0:0:0
Question: 1/1
Max points: 1
Average stars: 0
Average stars count: 0
Average points: 0
Average time: 00:00:53
Average time count: 1
A. Tiene interpretaciones ocultas, con doble sentido o abstractas.
A. Dan una idea al receptor de lo que se encuentra en una obra escrita.
A. Tiene interpretaciones ocultas, con doble sentido o abstractas.
A. La parte final de un discurso o una obra.
A. Que es un objeto muy pequeño.
A. La caracterización de los personajes.
A. Finalizar un discurso.
A. Parte final de un discurso.
A. Los efectos sobre el clima producto del incremento de los gases del efecto invernadero.
A. Es una realidad discutida por algunos.
A. Establecer que un tranvía es un vehículo que facilitó el transporte dentro de la ciudad y eliminó el tráfico vehicular.
A. La parte final de un discurso.
A. Secuencia Textual.
A. Concientizar sobre el desecho adecuado de los residuos tecnológicos.
A. Está imposibilitado para casarse
A. Mostrar su doctrina política
A. Tener un vacío literario
A. La vulgaridad de los escritores
B. Es información abstracta con doble sentido.
B. Definen por completo un texto.
B. Contiene información que no requiere interpretación.
B. Una forma de prestamo de contenido que sirve para aclarar que se están diciendo palabras de otras personas.
B. Que no existe como las hadas.
B. Los datos y explicaciones.
B. Aclarar el contenido del escrito.
B. La explicación con palabras propias del contenido.
B. Alternativas para combatir el calentamiento global.
B. Es un concepto que sólo puede definirse poéticamente.
B. Señalar que un tranvía es un vehículo que funciona dentro de la ciudad.
B. La parte inicial de un discurso.
B. Texto Narrativo.
B. Presentar los problemas de los elementos de la computadora.
B. Debe mostrar predilección por el amor
B. Moralizar a la juventud
B. Carecer de un guía ejemplar
B. La pobreza o vaciedad de su pasado
C. Contiene información que no requiere interpretación.
C. Restan precisión a la busqueda de información.
C. No requiere ser interpretado para su comprensión
C. La parte inicial de un discurso o una obra.
C. Que es un objeto hermoso que parece realizado por seres mágicos.
C. El tema.
C. Aclarar que se están diciendo palabras propias del texto.
C. Parte del contenido que esta siendo tomado de otra persona.
C. Efectos de los gases del efecto invernadero.
C. El alma es la que prevalece sobre el cuerpo y es quien lo guía.
C. Describir la forma en que funcionan los tranvías.
C. Donde se describe el tema central de un texto.
C. Secuencia Narrativa.
C. Concientizar sobre la contaminación causada por el desecho inadecuado de los residuos tecnológicos.
C. No debe desentenderse de la política
C. Burlar actividades militares
C. Ceñirse a las letras
C. El fanatismo literario de los autores
D. Requiere ser interpretado para su compresión.
D. Son solo referencias icónicas, asociadas a fotografías, recuadros, esquemas, ilustraciones, entre otros.
D. Contiene información sin doble sentido.
D. El título o enunciado del contenido de un escrito.
D. Que lo realizó un hada, porque es muy pequeño.
D. La secuencia personal.
D. Aclarar que no se están diciendo palabras propias en el texto.
D. La conclusión de un texto.
D. Efectos de los gases del efecto invernadero en los humanos.
D. Es un concepto introducido en la cultura por Platón.
D. Indicar que un tranvía es un vehículo que funciona fuera de la ciudad.
D. Donde se describe con infografías el tema de un texto.
D. Historia Narrativa.
D. Dar a conocer las partes peligrosas de la computadora
D. Debe abstenerse a la procreación
D. Hacer notar la incapacidad de las autoridades
D. No ser responsable de la crisis
D. La escasa visión crítica de las obras